中国教育思想通史第8卷

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资料名称：	中国教育思想通史第8卷
文件类型：	PDF文档
文件大小：	10.04 MB
资料归类：	教育学习
整理时间：	2020-09-23
软件简介：	中国教育思想通史第8卷出版时间：1994 内容简介　　新中国的教育性质也发生了根本的变化，因而在中国教育思想发展史上展现了新的画卷。在中国的大地上，马克思主义教育学说、毛泽东教育思想成为教育工作的指导思想，成为中国教育思想的主流，并且日益普及，日益与中国的教育实践结合并在实践中发展，这是几千年中国教育史上从未出现过的、具有划时代意义的大事。当代中国教育思想发展的过程，可以说就是力图正确理解和运用马克思主义、毛泽东思想来指导中国教育改革和发展的过程。马克思主义教育学说、毛泽东教育思想是当代中国教育思想的核心和统帅。邓小平教育思想是毛泽东教育思想在新时期的运用和发展，是当今中国教育的根本指导思想。建设有中国特色社会主义新时期——当代中国教育及教育思想的复苏与繁荣期。当代中国教育在经历了挫折与不幸、荒芜与凋零的磨难之后，随着“四人帮”的被粉碎，便开始复苏了。尤其是邓小平十分重视科学技术和文化教育，以睿智的目光观察过去，审视现在，面向世界，探究未来，为当代中国教育掀开了崭新的一页，使中国教育思想重新走上健康发展和百家争鸣的轨道。目录导言第一章社会主义改造和社会主义建设时期的毛泽东教育思想第一节建国初期的毛泽东教育思想第二节过渡时期总路线阶段的毛泽东教育思想第三节全面建设社会主义时期的毛泽东教育思想第四节周恩来、刘少奇等对社会主义改造和社会主义建设时期毛泽东教育思想的贡献第五节社会主义改造和社会主义建设时期毛泽东第二章社会主义改造和社会主义建设时期教育思想上的论争第一节对陶行知教育思想的“批判” 第二节全面发展问题的讨论第三节 “量力性原则”和“母爱”问题上的论争第三章 “文化大革命”中的左倾教育思潮第一节左倾教育思潮的表现与特征第二节左倾教育潮的重要特征第三节左倾教育思潮的危害与教训第四章建设有中国特色社会主义新时期的邓小平教育思想第一节邓小平教育思想的形成和发展第二节邓小平教育思想的基本内容第三节邓小平教育思想的特点与历史地位第五章新时期若干教育理论问题的探讨第一节教育本质问题的讨论第二节新时期教育方针的讨论第三节教育功能问题的讨论第六章改革传统教育思想，树立现代教育观念第一节从改革教育体制到改革教育思想第二节正确评价传统教育思想第三节树立现代教育观第七章新中国教育学的变化与发展第一节凯洛夫教育学的传进第二节五十年代列宁主义教育思想在中国的传播第三节七八十年代对苏联及美国教育家新思想的介绍和研究第四节七八十年代中国自编的《教育学》教科书第五节教育学发展的前景结语
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