心理学导读系列：教育心理学

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资料名称：	心理学导读系列：教育心理学
文件类型：	PDF文档
文件大小：	45.06 MB
资料归类：	教育学习
整理时间：	2019-03-29
软件简介：	心理学导读系列：教育心理学出版时间：2003 内容简介本书第一作者斯滕伯格教授是当代美国著名的心理学家，被认为是20世纪全球最杰出的心理学家之一，第二作者威廉姆斯博士也由于在众多心理学领域的杰出贡献而享有盛誉，其科研成就曾连续两年荣获美国教育研究学会一等奖。本书是近年来教育心理学领域不可多得的好书，在理论与实践的紧密联系方面进行了成功的尝试。全书行文流畅，深入浅出，内容丰富又一脉贯通，对于所涉及的人类发展，个体差异、思维、学习、记忆、激励、教育以及评估等领域，既有经典理论论述，又有*研究成果介绍尤其着重于对教、学过程中心理活动规律的探讨；同时还提供了思考情境，有助于读者将所学知识应用于学习、工作和生活之中。目　　录第1章成为专家型教师，成为优秀的学生思维三角何谓专家型教师？专家型教师拥有专业的知识专家型教师的工作是高效率的专家型教师具有创造性的洞察力专家型教师的优势何谓优秀的学生？运用有效的学习策略智力的增长观高成就动机高自我效能感坚持完成任务对自己及行为负责延迟满足的能力教育心理学有助于培养专家型教师和优秀学生描述性研究实验性研究小结关键术语及其定义疑问与难题第一部分人类发展第2章认知发展认知发展：教学中的概念认知发展对教师的重要性成熟与学习通达力：教学的关键认知发展：连续性与阶段性领域一般性与领域特殊性的认知发展皮亚杰的认知发展阶段理论认知发展的机制认知发展的阶段对皮亚杰理论的评价新皮亚杰主义的观点超越皮亚杰的教学维果斯基的认知发展的社会文化理论内化最近发展区支架评价维果斯基的理论信息加工理论：考察学习与记忆的技能言语技能数量技能记忆技能比较认知发展的三种主要理论语言的发展语言的特性语言获得的各个阶段比较关于语言获得的几种理论语言和思维的关系简述双语和教育小结关键术语及其定义第3章个性、性别、社会和道德发展为什么理解儿童个性、性别、社会和道德的发展对教师来说非常重要？个性发展：成为独特的个体艾理克森的心理社会发展理论 Marcia的自我同一性获得理论对艾里克森和Marcia的理论的评价性和性别的发展：获得性别角色性和性别的发展理论社会发展；学习如何与人交往依恋友谊和游戏观点采择的发展道德发展：获得是非感皮亚杰的道德发展理论科尔伯格的道德发展理论：水平和阶段 Gilligan的理论对科尔伯格的理论的评价 …… 第二部分人类差异第4章个体差异——智力、认知和学习风格、创造力第5章个体差异——特殊儿童第6章群体差异——社会经济地位、种族、性别和语言第三部分思维、学习和记忆第7章学习的行为理论第8章学习的认知理论第9章思维——概念形成、推理和问题解决第四部分激励和教育第10章激励学生第11章课堂管理第12章课堂教学第五部分评估第13章标准化测验第14章课堂评估
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